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浅谈时事政治教学

2021-10-15 10:19 已有人浏览 佚名

浅谈时事政治教学根据当前素质教育的要求,对考查学生运用所学基础知识和技能分析问题、解决问题的能力又提 出了更高要求,更注重学生创造力的发挥。以往的“填鸭式”教学已经跟不上时代的步伐,作为初中 政治教师,要重新调整方式,顺应开卷考试的改革思路,走一条有利于提高学生分析、解决问题能力的 教学新道路,加强时政教学,势在必行。 一、点滴积累,及时评论 时事材料的内容极为广泛,既包括国内重大时事,又包括国际的重大时事。而且时事的时效性特 别强,始终处于变化发展过程之中,因此,时事教育评论要及时。但由于初三学生的课业负担较重时事政治教学,如 果时事教育涉及面太广、内容过多会增加他们负担,又不利于其接受,因此在评论时事过程中,要适当 提取与初中生联系最紧密的且与初中教材联系最密切的时事材料,再根据学生实际能力水平进行评 论分析,主要途径是让学生在课余时间坚持看报、听广播、搞摘抄,整理要闻,并在每堂课前5 分钟左 右开展“新闻发布会”,由指定学生作 分钟新闻报道,内容包括近两天的国内大事,本地区要闻等,学生发布后由其他同学补充或指正,然后教师根据教学需要提取相关信息,如《人民日报》报道:1. 日本外相说小泉不应参拜靖国神社。

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2.李鹏会见巴拉圭参议员代表团。3.医患关系急需改善。4.强 烈要求开除李登辉,国民党元老血溅发言台。学生发布完,教师道出关键话题:1.日本右翼势力参拜靖 国神社,其利用靖国神社为侵略战争翻案,本质上是日本政府是否真心诚意地承认和反省侵略历史, 是否尊重广大战争受害国人民感情的一个重要标志。2.李登辉“台独”的议论不仅大陆人民所不容, 包括台湾在内的所有同胞都感到愤恨。中华人民共和国是惟一合法政府,统一只是时间问题。通过这 样引导有利于养成学生关心国家大事的良好习惯,也有利于培养学生观察、分析、归纳、表达等多种 能力。 二、联系教材,时政结合 随着学生时事信息材料的积累,应“初中毕业班教学研讨会”的精神,要加大理论与实际结合, 突出事例材料来考察学生的基础知识和能力的要求,在初三思想政治毕业总复习时要抓热点重点,时 政结合。如:复习“法轮功”的危害性时,从初二法律的角度深入揭批“法轮功”的邪教本质。首先 让学生在课前回顾,整理有关“法轮功”的时事材料,课堂上让学生围绕课题各抒己见,如:1.2001 月23日发生在天安门广场的自焚事件,刘思影和陈果烧成重伤,侵犯了公民的生命健康权。2.“法 轮功”非法组织进行非法静坐示威游行,扰乱社会公共秩序,破坏社会稳定。

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3.法轮功组织非法出版, 滥用政治自由。4.“法轮功”分子有意选择中小学散发“法轮功”反动宣传品,向青少年群体渗透, 严重违背了我国《未成年人保护法》和联合国《儿童权利公约》。5.破坏了社会主义精神文明建设等 等。与初三教材相联系提出问题:为什么到今天,还有人相信李洪志,修炼“法轮功”?这说明了什么? 让学生联系初三第三课知识回答,“法轮功”充分利用封建迷信,否定现实世界,歧视科学文化,反对 社会进步,公开宣扬封建迷信,用无知和谎言愚弄欺骗群众,事实说明封建残余思想的影响远远没有 肃清。在此基础上教师作进一步总结,揭示出“法轮功”的本质,现在的“法轮功”已经不仅是一个 反科学、反社会,反人类的邪教组织,更是一个依靠外国反华势力,疯狂进行反对共产党,反对社会主义活动的反动政治组织,从而使学生对“法轮功”的认识进一步深化,坚决同其做斗争。以上这些通 过学生收集材料、整理材料、踊跃发言和举例,并进行引导时政结合,指出时事教育的落脚点——提 高思想认识,提高学生思想政治觉悟。使学生有意识地将时事与教材知识相结合,用所学知识评析现 象,从而提高学生分析解决问题的能力,进一步考查了 学生对教材知识的掌握程度。

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三、抓住热点,点点突破 时事主要讲述党和国家的重要方针政策及当前国际、国内发生的重大事件,通过时事教育,着重 培养学生分析形势能力,培养学生关心国家大事,关心祖国前途,民族振兴,人类命运的意识,解决学 生有关形势和政策方面的思想认识问题。但从初中学生实际出发,不宜面面俱到,必须有选择地有针 对性地进行分析,特别抓住当前国际国内影响力最大,与学生联系最密切的热点重点问题进行评论, 要注重大事,导向明确,热点有度。在针对某一热点进行教学时,我主要抓住“三步走”——是什么、 为什么、怎么办。如:教学“美军撞毁我军飞机事件”中先提出以下三个问题:这事件表明了什么? 为什么会发生?我们应该怎么办?让学生运用教材理论知识并联系实际进行作答:1.这件事表明了帝 国主义的本性没有改变时事政治教学,仍然是侵略和扩张,还表明当代发达国家在一定时期内有较强实力,社会主 义国家与资本主义国家长期共存与斗争是当今世界的基本事实,导致这件事的主要原因在于帝国主 义的本性没变,也由于我国当前还不够强大,因此我们应该从我国基本国情出发发展科教兴国战略, 争取科技强国,坚持党的基本路线,以经济建设为中心处理好改革、发展、稳定的关系。

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总之,从中学生出发,作为新一代的青少年要树立远大理想,发扬艰苦奋斗精神,努力学习科学文 化知识,肩负民族振兴使命,并认识履行保卫祖国的义务,向王伟学习大无畏精神和忠于职守的爱国 主义精神。这样复习让学生把握住教材与时政热点的切合点,全方位进行综合评论,使学生从感性认 识上升到理性认识,并能从中找出路,提高思想觉悟,解决实际问题,从而提高学生分析材料的能力。

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